| 本誌・付録 |
No |
カテゴリ名 |
内容 |
頁数 |
| 本誌 |
1
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＼２大別冊ふろく／
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（１）事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ↓監修／木原望美先生（臨床心理士・公認心理師）
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| 本誌 |
2
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＼２大別冊ふろく／
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（２）立案に役立つ年齢別実践例↓指導計画（年間＆４月〜６月）↓監修／今井和子先生（「子どもとことば研究会」代表）、天野珠路先生（鶴見大学短期大学部保育科教授）、神長美津子先生（大阪総合保育大学・大学院特任教授）↓ふれあい わらべうた↓お話／郷右近博美さん（わらべうた講師）↓「わたしの保育記録」応募のヒント↓お話／吉岡良介さん（山梨大学教育学部附属幼稚園）
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| 本誌 |
3
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ささき みおさんの表紙絵本館
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2
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| 本誌 |
4
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春の自然を探そう！ 遊ぼう！↓アドバイス／廣瀬泰士さん（こどもみらい代表）
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4
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| 本誌 |
5
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遊んで楽しい！ 飾って楽しい！↓子どもと作る こいのぼり↓プラン・制作／いしかわ☆まりこさん
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8
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| 本誌 |
6
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造形かがく遊び↓春号のテーマ素材「容器」↓プラン・制作／築地制作所
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10
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| 本誌 |
7
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こだま文庫 五感を育む紙の絵本↓文／児玉ひろ美さん（ＪＰＩＣ読書アドバイザー）
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14
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| 本誌 |
8
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春のおすすめ絵本「身近な春」
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16
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| 本誌 |
9
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違ってＯＫ！ みんなの折り紙↓「タンポポ」「テントウムシ」 プラン・制作／とりごえ こうじさん
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18
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| 本誌 |
10
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保育空間カスタマイズ↓新学期の緊張をほぐす保育環境↓佐藤将之先生（早稲田大学教授）↓協力／みつまた保育園（埼玉・加須市）、うーたん保育園（神奈川・茅ヶ崎市）、ひかりの森こども園（宮崎・三股町）
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20
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| 本誌 |
11
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Ｉｎｓｔａｇｒａｍ「リール動画」クロスオーバー連載↓保育マメマメＱ＆Ｈｉｎｔｓ！↓保育の悩み、立ち話 ｗｉｔｈ 大豆生田啓友先生（玉川大学教授）
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24
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| 本誌 |
12
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編集部が訪問！↓保育室にはアイデアがいっぱい↓協力／そあ保育園（東京・葛飾区）
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28
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| 本誌 |
13
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保育を見ること、語り合うこと↓見る・作る・ドライブする―自動車の製作風景から↓文／西 隆太朗先生（ノートルダム清心女子大学教授）、伊藤美保子先生（ノートルダム清心女子大学准教授）
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31
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| 本誌 |
14
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大豆生田啓友先生×つるの剛士さん注目校訪問レポート↓育ちと学びをつなぐ幼保小連携・接続型教育↓協力／横浜市立恩田小学校（神奈川・横浜市）
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35
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| 本誌 |
15
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新連載 子どもの成長とともに育む支援↓子育て支援とは何でしょう↓〜いま、保護者支援が大切な理由〜↓お話／今井和子先生（「子どもとことば研究会」代表）
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40
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| 本誌 |
16
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季節を感じて表現する運動遊び↓春ですよ！ ちょうちょになって遊ぼう↓プラン・お話／森田陽子先生（日本女子体育大学教授）
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44
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| 本誌 |
17
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３・４・５歳児クラスの保育実践レポート↓監修／宮里暁美先生（お茶の水女子大学こども園前園長）↓レポート／お茶の水女子大学こども園３・４・５保育チーム
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49
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| 本誌 |
18
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発達に偏りのある子どもへの支援↓言葉より先に手が出てしまう子、どう支援する？↓お話／木原望美先生（臨床心理士・公認心理師）
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54
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| 本誌 |
19
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保育 きほんのき↓伝える！ エピソード記述の書き方↓文／青山 誠さん（上町しぜんの国保育園）
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58
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| 本誌 |
20
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保育制度・政策 情報 かわら版↓家庭内で生じるヤングケアラーの問題を考えてみませんか↓お話／岩渕善道先生（水城保育園園長）
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63
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| 本誌 |
21
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＼お知らせ／
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単行本『０歳児から６歳児の自己肯定感を育む保育』
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34
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| 本誌 |
22
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＼お知らせ／
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小学館「せんせいゼミナール」オンライン講座のご案内
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48
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| 本誌 |
23
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＼お知らせ／
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公式ｗｅｂサイト「みんなの幼児と保育」新規オープン
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64
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| 本誌 |
24
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＼お知らせ／
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『新 幼児と保育』２０２３年夏号予告 増刊『０・１・２歳児の保育』２０２３春告知
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66
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| 本誌 |
25
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＼お知らせ／
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プレゼント／応募方法
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67
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| 付録 |
1
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「気になる新入園児」の受け入れのポイント
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4
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| 付録 |
2
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「気になる新入園児」の受け入れのポイント
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気になる子へのサポートは２階建てで
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5
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| 付録 |
3
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「気になる新入園児」の受け入れのポイント
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（ｓｔｅｐ１）気になる子の背景を知る
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6
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| 付録 |
4
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「気になる新入園児」の受け入れのポイント
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（ｓｔｅｐ２）気になる行動の理由を考える
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7
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| 付録 |
5
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「気になる新入園児」の受け入れのポイント
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（ｓｔｅｐ３）信頼関係を築き、適切な支援をする
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8
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| 付録 |
6
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「気になる新入園児」の受け入れのポイント
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（事例）保育室に入れないＡちゃん
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10
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| 付録 |
7
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:子どもとの関係をよりよいものにするＰＲＩＤＥスキル
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12
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| 付録 |
8
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:子どもとの関係をよりよいものにするＰＲＩＤＥスキル
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ＰＲＩＤＥスキルは相手についていくかかわり方のひとつ
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12
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| 付録 |
9
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:子どもとの関係をよりよいものにするＰＲＩＤＥスキル
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（ＰＲＩＤＥスキル１）ほめる
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14
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| 付録 |
10
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:子どもとの関係をよりよいものにするＰＲＩＤＥスキル
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（ＰＲＩＤＥスキル２）くり返す
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15
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| 付録 |
11
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:子どもとの関係をよりよいものにするＰＲＩＤＥスキル
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（ＰＲＩＤＥスキル３）まねをする
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16
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| 付録 |
12
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:子どもとの関係をよりよいものにするＰＲＩＤＥスキル
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（ＰＲＩＤＥスキル４）行動の説明をする
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17
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| 付録 |
13
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:子どもとの関係をよりよいものにするＰＲＩＤＥスキル
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（ＰＲＩＤＥスキル５）楽しむ
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18
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| 付録 |
14
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:子どもとの関係をよりよいものにするＰＲＩＤＥスキル
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プラスαの共感コミュニケーション
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19
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| 付録 |
15
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「行事への参加が苦手」な子どもへの対応
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20
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| 付録 |
16
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「行事への参加が苦手」な子どもへの対応
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行事の目的は子どもが安心して楽しめること
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21
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| 付録 |
17
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「行事への参加が苦手」な子どもへの対応
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行事に参加したがらないときは
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22
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| 付録 |
18
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「行事への参加が苦手」な子どもへの対応:（理由別）参加につながる対処法のいろいろ
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24
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| 付録 |
19
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「行事への参加が苦手」な子どもへの対応:（理由別）参加につながる対処法のいろいろ
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（１）ルーティンが乱れるのが苦手
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24
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| 付録 |
20
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「行事への参加が苦手」な子どもへの対応:（理由別）参加につながる対処法のいろいろ
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（２）特定の感覚が過敏
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25
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| 付録 |
21
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「行事への参加が苦手」な子どもへの対応:（理由別）参加につながる対処法のいろいろ
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（３）いつもと違う環境・行動が苦手
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26
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| 付録 |
22
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「行事への参加が苦手」な子どもへの対応:（理由別）参加につながる対処法のいろいろ
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（４）競技や演技の練習が苦手 （５）じっとしていることが苦手
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27
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| 付録 |
23
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「困りごとを抱えた子」の保護者支援のあり方
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28
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| 付録 |
24
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「困りごとを抱えた子」の保護者支援のあり方
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保護者支援の基本は保護者との信頼関係を築くこと
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29
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| 付録 |
25
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「困りごとを抱えた子」の保護者支援のあり方
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（事例１）園からの相談に非協力的な保護者
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30
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| 付録 |
26
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「困りごとを抱えた子」の保護者支援のあり方
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（事例２）子どもを叱りすぎる保護者
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32
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| 付録 |
27
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「困りごとを抱えた子」の保護者支援のあり方
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それぞれの子の「専門家」といえるのは保護者だけ
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34
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| 付録 |
28
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事例つきでわかりやすい！ 発達に偏りのある子どもへの支援ミニＢＯＯＫ 監修／木原望美（臨床心理士・公認心理師）:「困りごとを抱えた子」の保護者支援のあり方
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保育者のための 保護者支援３原則
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35
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| 付録 |
29
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント:指導計画（月案）の見方
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０・１・２歳児 「子どもとことば研究会」代表 今井和子先生
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3
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| 付録 |
30
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント:指導計画（月案）の見方
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３・４・５歳児〈保育園〉 鶴見大学短期大学部保育科教授 天野珠路先生
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4
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| 付録 |
31
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント:指導計画（月案）の見方
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３・４・５歳児〈幼稚園〉 大阪総合保育大学・大学院特任教授 神長美津子先生
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5
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| 付録 |
32
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント
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指導計画協力園紹介
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6
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| 付録 |
33
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント
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０歳児 山梨・甲府市 菜の花こども園
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8
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| 付録 |
34
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント
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１歳児 神奈川・横浜市 白梅いずみ保育園
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16
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| 付録 |
35
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント
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２歳児 兵庫・神戸市 東垂水保育園
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24
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| 付録 |
36
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント
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３歳児〈保育園〉 静岡・浜松市 雄踏ちゅうりっぷこども園
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32
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| 付録 |
37
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント
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３歳児〈幼稚園〉 山形・高畠町 まつかわ幼稚園
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40
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| 付録 |
38
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント
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４歳児〈保育園〉 神奈川・横浜市 鶴見乳幼児福祉センター保育園
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48
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| 付録 |
39
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント
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４歳児〈幼稚園〉 東京・文京区 文京区立本駒込幼稚園
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56
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| 付録 |
40
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント
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５歳児〈保育園〉 広島・呉市 宮ヶ迫保育園
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64
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| 付録 |
41
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント
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５歳児〈幼稚園〉 千葉・船橋市 健伸幼稚園
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72
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| 付録 |
42
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント
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ふれあい わらべうた
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80
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| 付録 |
43
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立案に役立つ年齢別実践例 ２０２３年度版 指導計画（年間＆４月〜６月） ふれあい わらべうた（＆）「わたしの保育記録」応募のヒント
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第５９回「わたしの保育記録」応募のヒント
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83
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